Grupo de estudos whatsapp - Pedronaider

Um breve questionamento sobre como que esse tipo evento/ritual pode ser explicado pela etologia, PE, sociobiologia, etc: A civilização aprecia esse conteúdo bem antes do coliseu. Essa apreciação de nós humanos, em assistir a esses espetáculos e , estar a lutar com tanto prazer e consentimento, é muito vivo. Se submeter a um combate. Além de desenvolver sistemas complexos, com características morais, culturais e artísticas(artes marciais), para a finalidade de sistemas de combat es e lutas. Qual o prazer que temos nisso: É pela violência ou é uma analogia lúdica de expressar uma competição, ou os dois? Quais autores dentro da área que fizeram estudos e ensaios aprofundados sobre? *Um adendo: E muitos desses sistemas de artes marciais foram mais desenvolvidos nas regiões asiáticas. Eles atribuem muita expressão e espiritualidade, como elementos, nas artes marciais do: Japão, Indonésia, China, Coreia etc... Eles desenvolveram sistemas dinâmicos e complexos para combates de c...

                            *Um texto que me veio na mente, gostaria apenas de expressar, me apontem erros, críticas e observações. Não sou formado em nada, apenas um ignorante com muitas dúvidas* Não me fundamentei em alguma ideologia ou ponto partidário em especifico (libertário, liberal, conservador etc..). O intuito é refletir sobre o papel do Estado sobre a educação. Sobre a questão da baixa verba nas universidade publica/federais: Certa vez eu ouvi falar da Síndrome de Estocolmo, síndrome esta, que faz a vítima de um sequestro ou cárcere, ter empatia pelo seu sequestrador/abusador desproporcionalmente, amando-o e incapaz de subjuga-lo moralmente. Agora, vejamos o que o Estado faz com os estudantes da criticidade e sua população: Há alguma estatal boa? Você acha que a arquitetura, a infraestrutura social e da cidade, o SUS, escolas públicas, correios, transporte público e o restante das estatais ...

                                                                               Gravura de epiteto Curioso, Edward Tolman, behavorista cognitivo(antiga psicologia cognitiva comportamental), propôs que há um maior aprendizado, quando não há comodismo e recompensas imediatas, em relação a teste com ratos. Ele separou dois grupo: Grupo A(Que recebia alimento todo dia, ao percorrer um labirinto), e grupo B(que recebia cerca de 6 dias após). O grupo B conseguiu se adequou melhor ao aprendizado caminho do labirinto, levando em consideração que isso exige não só o cognitivo, mas os sentidos(no caso, a noção espacial).  Alfred Adler, psicólogo, pós psicanálise freudiana, também obteve conclusões interessantes. Fez acompanhamentos com pacientes que possuíam alguma deficiênci...

                                                               Sapere Aude  Grupo voltado a dúvidas, resenhas, temas sobre o meio acadêmico, concursos vestibular,faculdade, autodidatismo, ciências e vertentes. Filosofia; Economia; Teologia; Ciências ; Artes.  Permitido links de vídeos,fórums e livros;  Permitido troca/venda/esprestar livros, afins;  Conteúdo inapropriado e spam é ban;  Debate/Assuntos pessoais, ir para o PV. LINKS E DRIVE(S) GRUPO:  https://drive.google.com/open?id=1KDZ2f8SpKvYOSKnBrOiHRNGsf-0t6tSM (EM ANDAMENTO...)! Alguns documentários(geral):  https://www.youtube.com/playlist?list=PLH7H8i3SVPB4JbF6tyvZH43ih84cjYAW0 Alguns temas sobre Religão/Teologia(Variado):  https://www.youtube.com/playlist?list=PLH7H8i3SVPB7NR8D6GEYu6mkllC7zj4tj ...